LIKE A GIRL

 

1. ¿Qué te ha parecido el video? Argumenta tu respuesta.

El video, al igual que la práctica que hemos realizado en el gimnasio me ha parecido de lo más interesante, y es una cosa que se debería de erradicar, nosotros como futuros maestros tenemos las herramientas, pero no solo está en nuestras manos, también considero que corresponde a las familias y a la sociedad en general. Personalmente, considero que tanto los niños como las niñas de corta edad son muy influenciables, si desde pequeños les dices que el color azul es de chicos y el rosa de chicas, así lo creerán por siempre. De hecho, podría contar una anécdota relacionada con este tema que me sucedió cuando trabajaba como monitor de piscina durante el verano. En uno de los ejercicios yo les daba un churro a cada alumno/a y a uno de ellos le di uno de color rosa y me dijo que ese no lo quería, que ese color era de chicas. Estuvimos hablando un poco sobre el tema y yo le dije que el rosa era mi color favorito, al escuchar eso, no sé si fue porque yo soy mayor y me pueden ver como un referente, pero su contestación fue totalmente distinta a la primera, ahora quería ese churro por encima de cualquier otro. Es por ello que debemos inculcarles desde que son pequeños que las cosas no se dividen en “para niños” o “para niñas”, las cosas son para la persona que las utiliza, independientemente de su género.

                               

2. ¿Qué otras frases estereotipadas, relacionadas con la práctica de actividad física, deporte o la imagen corporal has escuchado alguna vez para las niñas? ¿Y para los niños?

Todos hemos escuchado alguna vez pegas como una niña, lloras o te quejas como las niñas, de hecho, el vocabulario que empleamos muchas veces nos delata, cuando tratamos de referirnos a algo que nos gusta, que es divertido o inteligente, empleamos términos relacionados al género masculino, no obstante, cuando queremos indicar que algo es aburrido, que es humillante o peyorativo, empleamos términos relacionados al género femenino.

Aquí os dejo un breve video que refleja brevemente la promiscuidad del lenguaje.

 

3. ¿Cómo podrías trabajar los estereotipos de género relacionados con el deporte, en el área de Educación Física? Realiza una propuesta didáctica (una actividad o sesión) donde especifiques el objetivo principal, la explicación de la actividad, el tiempo, espacio y material necesario; que ayude en la erradicación de las creencias sobre estereotipos de género, entre el propio alumnado de Educación Primaria.

Mi propuesta práctica tendría como finalidad hacer entender al alumnado que cualquiera puede hacer actividad física, independientemente de su género. Esta actividad la he llamado “En mi equipo jugamos todos”, para realizar esta actividad le daría a cada alumno/a una hoja, y en esta incluiría una serie de actividades para que las realicen, por ejemplo: botar una pelota de baloncesto y encestar a canasta, hacer un pequeño baile inventado, conducir una pelota de fútbol haciendo zigzag en los conos, girar un hulla hoop, dar una vuelta al campo lo más rápido posible, etc. Esta actividad yo calculo que ocupará alrededor de 15 minutos, tendría lugar en el pabellón del centro, aunque también puede realizarse en el patio, el material que necesitaremos serán balones de baloncesto, balones de fútbol sala, conos, canastas y hulla hopos.

Con la siguiente actividad lo que busco es que sean ellos mismos los que comprueben que todos pueden realizar de una manera adecuada las diferentes actividades, independientemente de su género, ya que es muy probable que muchos de nuestros alumnos/as consideren que algunas de las actividades son solo de chicos y otras solo de chicas, y ese tipo de mentalidad hay que erradicarla.